读书致贫（读书致贫 纪录片简介）

本篇文章给大家谈谈读书致贫，读书读书以及读书致贫 纪录片视频对应的致贫致贫知识点，希望对各位有所帮助，纪录介不要忘了收藏本站喔。片简

如何评价纪录片《读书致贫》?

这个片子只是展现一个社会现象中的一部分，并不能当成“读书致穷”的致贫致贫直接依据，但从中可以观察到一些存在的纪录介现象。

1、片简现在大学教育体系跟社会脱节，读书读书读完大学之后并不满足社会的致贫致贫用工需要，导致读完就失业。纪录介如果专业设置再合理、片简再实用一些，读书读书二三年的致贫致贫教育足够培训出一个合格的技工而保证基本的温饱，而不是纪录介毕业就失业的学生，导致家庭的困境。

2、因为信息的落后和闭塞，导致他们缺少足够的信息进行合理的选择和判断，最终选择昂贵的价格＋低质的学校和专业。然后在上大学的几年中，同时因为缺少引导，导致努力的方向失败。

前段时间在一本书看到的观点，正好可以解释这个问题：弱势群体的孩子往往阅读量不够，而阅读量不够就缺少文化刺激，缺少刺激的导致缺少思考，然后再影响着判断能力，最终变成恶性循环。而不是简单的不努力不追求上进，有很多基本的常识都不知道，完全不知道努力的方向。

3、社会在发展，参加竞争的人所需要的综合能力越来越多，已经不是以前那只靠单一的文凭国家就给分配工作或找到好工作的时代。在城市中长大的孩子和社会中高层人士的后代，甩出弱势群体的孩子一大截，上大学的几年时间内无法拉近这个差距。

同时最近10、20年的改革开始导致各种利益集团的形成，留给普通人致富的途径越来越少，越来越艰难，在这种情况上弱势群体的孩子还要面临很残酷的竞争。

4、优质教育变成一种稀缺资料，国家把最优质的部分向顶端少数地方倾斜，而忽略了最低端的部分，产生了二极分化，最底层的部分无力或很难承担最基础教育的成本。

《读书致贫》观后感

当认真看完一部影视作品后，想必你有不少可以分享的东西，为此就要认真思考观后感如何写了。快来参考观后感是怎么写的吧，以下是我帮大家整理的《读书致贫》观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我最近看了一部名为《读书致贫》的纪录片，是《为什么贫穷》系列公益纪录片中的一部，由丹麦一个公益组织拍摄，旨在唤起人们对贫困问题的关注。《读书致贫》是关于中国的故事，讲诉了一个贫困家庭的女学生在高考前后的纠结，一个从独立学院毕业的大学生艰难的求职经历，以及一个私立学院的“讲师”四处宣讲，“忽悠”低分学生到这个学费高昂教学低劣的学院读书。

这部纪录片令我震惊的是，在一些情况下，教育不仅无法助人脱贫，甚至使人更贫困了。穷人不是教育恩惠的对象，反而成为了教育产业捕食的猎物。用纪录片中那位“讲师”的`话说就是，他们学校一般只挑偏远地区消息闭塞的地方宣讲招生，因为这些学生不像城市里的学生，没什么见识，根本没办法识破这些骗局，不知道一旦进了这些学校，将来面临他们的将是什么局面。

教育是任何国家最重要的公共产品之一。对公共产品的依赖程度，穷困阶层一般比富贵阶层更高，因为富人更有能力自寻出路。公共产品存在缺陷的地方，穷人更可能成为更大的受害者。例如，食品安全也是一个基本的公共产品，但是现在农村地区假冒伪劣产品横行，监管疲弱，农民或许可以用较低价格买到这些商品，但却可能要付出更高的医药成本去治疗伪劣食品导致的健康问题。一个国家至少应该确保穷人能够在同等成本下享有同等的公共服务，假如他们需要付出更大代价，或是根本就被拒之门外，那么有关政策一定是出了问题了。

在教育方面，穷困人群几乎在每个关卡上都沦陷了。同样是义务教育，城乡的教育质量越来越大。同样天资的学生，由于出生家庭的不同，就注定了在将来的求学道路上，会比其他人更为艰难——他们需要更高的成绩才能进入同样层次的大学；假如他们成绩一般，则可能要支付更高的学费进入那些高学费而同时教育水准非常可疑的各路学校。等他们毕业时，还要背着沉重的经济和情感债务，在熙熙攘攘的职场上负重前行。

命运总是不公平的，教育应有的目标便在于减缓乃至纠正不公平的命运给人们造成的冲击，这就是为什么我们一度相信“读书改变命运”。当教育本身成为不公平的根源之时，这个信念便成了受害者，久而久之，整个社会都可能是受害者。

《为什么贫穷》之中国篇：读书致贫

现在的收入和以前相比，确实高了很多，但学生读书的费用，也是水涨船高，但总不能不读书吧？所以，有些家庭就会因为读书致贫了。

谁谋杀了"读书改变命运" 叶竹盛

谁谋杀了“读书改变命运”

作者：叶竹盛

几年前在一个学术研讨会上，我听一个博士生用自己做例子，讲解读书是怎样改变命运的。她罗列了同一个祖辈下十多个子辈和孙辈的家族树。家族树上，除了她自己通过读书成为博士以外，其余孙辈或务农或打工，都未能脱离祖辈原本所处的阶层。

后来我就再没有这位女博士的音讯了，不知她是否已经顺利毕业，也不知道她能否在博士的千军万马中成功找到合适的工作。又假如她幸运胜出，成为高校教师，她是否像其他很多年轻学者一样，经常感慨高校“青椒”(青年教师)收入太低工作压力大的“悲惨”境况?她是否又会时常陷入愧疚，因为她无力回报在经济上支撑了她10年大学求学路的家人?

这是一个真理轻易崩塌，信念总是动摇的时代，“读书改变命运”就是其中一个受害者。随之倒下的是“知识就是财富”、“学好数理化，走遍天下都不怕”、“书中自有千钟粟”等风行一时的教育励志口号。取而代之的是“一毕业就失业”，“科研穷三代，读博毁一生”，“高中生拖累全家，大学生拖垮全家”等令人沮丧的说法。

一个曾经振奋人心的信念倒下了，问题是—谁是凶手?

我最近看了一部名为《读书致贫》的纪录片，是《为什么贫穷》系列公益纪录片中的一部，由丹麦一个公益组织拍摄，旨在唤起人们对贫困问题的关注。《读书致贫》是关于中国的故事，讲述了一个贫困家庭的女学生在高考前后的纠结，一个从独立学院毕业的大学生艰难的求职经历，以及一个私立学院的“讲师”四处宣讲，“忽悠”低分学生到这个学费高昂教学低劣的学院读书。

这部纪录片令我震惊的是，在一些情况下，教育不仅无法助人脱贫，甚至使人更贫困了。穷人不是教育恩惠的对象，反而成为了教育产业捕食的猎物。用纪录片中那位“讲师”的话说就是，他们学校一般只挑偏远地区消息闭塞的地方宣讲招生，因为这些学生不像城市里的学生，没什么见识，根本没办法识破这些骗局，不知道一旦进了这些学校，面临的将是什么局面。

教育是任何国家最重要的公共产品之一。对公共产品的依赖程度，穷困阶层一般比富贵阶层更高，因为富人更有能力自寻出路。公共产品存在缺陷的地方，穷人更可能成为更大的受害者。例如，食品安全也是一个基本的公共产品，但是现在农村地区假冒伪劣产品横行，监管疲弱，农民或许可以用较低价格买到这些商品，但却可能要付出更高的医药成本去治疗伪劣食品导致的健康问题。一个国家至少应该确保穷人能够在同等成本下享有同等的公共服务，假如他们需要付出更大代价，或是根本就被拒之门外，那么有关政策一定是出了问题了。

在教育方面，穷困人群几乎在每个关卡上都沦陷了。同样是义务教育，城乡的教育质量差距越来越大。同样天资的学生，由于出生家庭的不同，就注定了在将来的求学道路上，会比其他人更为艰难—他们需要更高的成绩才能进入同样层次的大学;假如他们成绩一般，则可能要支付更高的学费进入那些教育水准非常可疑的各路学校。等他们毕业时，还要背着沉重的经济和情感债务，在熙熙攘攘的职场上负重前行。

命运总是不公平的，教育应有的目标便在于减缓乃至纠正不公平的命运给人们造成的冲击，这就是为什么我们一度相信“读书改变命运”。当教育本身成为不公平的根源之时，这个信念便成了受害者，久而久之，整个社会都可能是受害者。

为什么贫穷第8集 读书致贫

我认为这其实是个伪命题，读书和致不致贫之间并没有什么必然的联系。读书是人之所以为人，具备现代人文素质的一种必要手段；而赚钱是个人能够生存必然要具备的能力，读书的能力和赚钱的能力其实是两种不相干的东西，不是有很多高材生一贫如洗，而大字不识的差生却赚得盆满钵满吗，一大群博士给一个文盲打工吗？对于读书本身来说，其实可以从两个方面来理解，一个是从纯精神层面来看，读书是为了人自我精神的升华，加强自己探索世界的能力，和赚钱一点关系都没有；另一个是从现实的角度来看，读书是为了谋得一份生计，我想这也是“读书致贫”这个命题里对读书的理解了。这里就有几个问题。一个是要谋生计的话，那么读书所学得的东西必然要有需求才能待价而沽，那就要看市场需求，需求太少或者供给太多都会引起问题，君不见很多热门专业最后活生生地变成了就业困难户么？另一方面，就我国而言，许多岗位其实并不需要读多少书就能胜任，更多的是需要社会经验，换句话说我国在人才消费方面的层次其实是有待提高的，但是扩招又培养了大批相对来说高层次的人才，消化不了，就只好囤积在那里了，从这一点来讲，其实由于读书而导致贫穷也并不一定就是自身的问题，更不一定是读书带来的问题了。换个思考角度也可以认为为了谋生计而读书其实是自己做的一项投资，不过由于时机或者环境的影响而导致投资失败罢了，时也，势也，和读书本身着实是扯不上什么关系的。赚钱生存其实更多需要的是对人性、对现实的理解和把握能力，这些都不是单单读几本书能够掌握的。本来还想再敲点的，但是展开就太多了，用两句比较有对比性的话做个总结吧：一句是“坑灰未烬山东乱，刘项原来不读书”；另一句是刘邦得天下后萧何对他讲的话，“陛下能在马上得天下，难道能在马上治天下吗？”。我觉得对于读书及其效用这两句话值得认真对比思考一下。

读书致贫的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于读书致贫 纪录片视频、读书致贫的信息别忘了在本站进行查找喔。